Про те, що система Марії Монтессорі найкращим чином може сприяти дитині в майбутньому для її кар’єри або власного бізнесу писав і Роберт Кіосакі у своїй книзі «Розумна дитина – багата дитина» та «Якщо хочеш бути багатою – не ходи до школи». Зараз дорослим людям з психологічною основою, що вже склалася, при минулій політичній системі, важко переробити або навіть «ламати» себе, щоб досягти життєвого успіху. У когось це виходить, а в когось немає. Але якщо людина з дитинства має внутрішню психологічну основу, яка відкрита для нового, для переосмислення даних обставин, їй легше усвідомити свої помилки, вона відкрита для навчання.

Батьки, які наводять своїх дітей центри працюють за методом Монтессорі внутрішньо усвідомлюють всю вищеописану ситуацію і хочуть кращого для своїх дітей і в той же час самі усвідомлюють необхідність власної внутрішньої ситуації, можливо навчання, для успішнішого життя.

Дошкільне виховання за системою Марії Монтессорі, це 1-й ступінь, 2-й щаблем є початкова школа, яка базується на тих же принципах і основах, як би закріплює та збільшує всі отримані знання, уміння та навички у більш ранньому віці.

На початку ХХ століття відбулася революція в педагогіці, яку зробила дивовижна жінка, італійка Марія Монтессорі. Вона знайшла спосіб індивідуального навчання у групі. У цьому як навчання стає дуже глибоким і якісним, оптимальним кожному за дитини, а й виявляються додаткові особистісні ефекти. Діти ростуть вільними, вмілими, соціально-контактними. Щоб вони змогли максимально проявити свої здібності, їм потрібно створити спеціальне освітнє середовище. Тут все зроблено для дітей: низькі відкриті полиці, де стоять дивовижні навчальні матеріали. У цих матеріалах дуже наочно та просто представлені складні речі з різних розділів людських знань: практичні навички, математика, сенсорика, мова та природа. Ця система навчання та виховання дозволяє прищепити дітям з раннього віку самостійність, впевненість у собі, комунікацію, інтерес до пізнання, до нового, тобто. всі ті риси та якості, які дозволяють дитині в майбутньому зайняти активну життєву позицію, що так необхідно для ведення власного бізнесу. І працювати з Монтессорі-матеріалами діти можуть тоді, коли захочуть, у власному ритмі та бажанні. І виходить, що кожна дитина навчається за своєю власною індивідуальною програмою, причому навчає себе сама за допомогою Монтессорі – матеріалів.

Педагоги лише показують, як це робити, а матеріал сам підказує дитині, якщо вона помиляється.І вимоги до освітян для такої роботи з дітьми потрібні інші. Це дорослі люди, які можуть зрозуміти і прийняти індивідуальність дитини, яким вистачає терпіння не натягувати дітей, а ретельно вирощувати в них особистість. Це педагоги, яким вистачає мудрості за витівками та пустощами дитини побачити її справжню потребу у розвитку та делікатно допомогти. Це педагоги, які готові постійно вчитися, розвиватися, удосконалюватися, ніж відставати від дітей.

ОСНОВНІ МЕТОДИЧНІ ПРИНЦИПИ

Сполучна ланка в ланцюжку поколінь – це ДИТИНА.
Центр, навколо якого вибудовується все шкільне життя – це ДИТИНА.
Освіта дитини відбувається відповідно до її індивідуального темпу, психологічних та біологічних можливостей.
Свідомість дитини як губка вбирає всю навколишню на заняттях інформацію просто і природно.
Дитина створює себе сама, у своїй пізнавальної та розвиваючої діяльності.

ЩО ДАЄ МОНТЕСОРІ – ПЕДАГОГІКА ДІТЯМ

Діти виховані за методикою Монтессорі надзвичайно адаптивні, вони чудово вміють працювати як індивідуально, і у групі.
Монтессорі-діти виростають здатними самостійно вирішувати свої проблеми, вміють робити потрібний і правильний для них вибір, знають і вміють раціонально організовувати свій час, оскільки їх з раннього дитинства спонукали і вчили самостійно приймати рішення.
Хороші навички спілкування полегшують монтесорі-дітям входження до нових груп як однолітків, так і більш дорослих дітей. Вони здатні вміло обмінюватися ідеями, вільно обговорювати свою роботу з іншими, організувати навколо себе інших, вони часто стають неформальними лідерами, на яких хочуть дорівнювати інші діти.
Найкращою запорукою майбутніх успіхів є розвинене почуття власної гідності. Монтессорі-програми, засновані на діяльності, що спонукається внутрішньою потребою, а не мотивом змагань, допомагають дітям сформувати позитивний настрій і впевненість у собі. Це дозволяє зустрічати труднощі та зміни з оптимізмом.

ОСОБЛИВОСТІ МОНТЕСОРІ-ШКОЛИ

Відсутня класно-урочна система занять та виставлення оцінок.
Усі групи різновікові (від 0 до 3 років, від 3 до 6 років, від 6 до 9 років)
Наявність спеціального розвиваючого матеріалу, який дозволяє дитині самостійно займатися і самостійно знаходити і виправляти свої помилки.
Дитина сама вибирає чим займатися, з ким займатися, як довго займатися.
Діти спонукаються співпрацювати та допомагати один одному при навчанні.
Розвивається внутрішня самодисципліна за рахунок знаходження у спеціальному середовищі та використовуваних методів виховання.
Завдання Монтессорі-вчителя – спостереження за самостійною роботою дитини та допомога їй у необхідний момент.
Співпраця педагогів з батьками на рівноправній, тісній та постійній основі. Батьки мають бути щиро зацікавленими та рівноправними партнерами в освітньому процесі.

Дитячий садок центр розвитку дитини Планета Монтессорі знаходиться у Києві на Святошино за адресою: вулиця Львівська, 15.

Дитячий Центр проводить постійний набір дітей віком від 2-х років у різновікові групи неповного дня на заняття та навчання за методикою Монтессорі. Запрошуємо до приватного дитячого садка на розвиваючі заняття дітей, які живуть в районі на Житомирській, Академмістечку, Святошині, Нивках, Берестейській, Шулявській, політехнічному інституті, Борщагівці, Виноградарі, Ромена Ролана, Тулузи, Гната Юри, Якуба Колоса, Леся Курбаса, Леся Курбаса Комарова, Симеренко, бульвар Кольцова, Зодчих, Академіка Корольова, Івана Лепсе, Героїв Севастополя, кільцева окружна дорога, Софіївська Борщагівка, Петропавлівська Борщагівка, Микільська Борщагівка, Михайлівська Борщагівка, Жуляни, Караваєві, Вишневе.