Дитячі музичні інструменти орфівського оркестру

У нашому Центрі «Планета Монтессорі» ми проводимо обов’язкові музичні заняття з дітьми, серед яких участь у дитячому музичному оркестрі з використанням «Орфівського набору» – спеціальних музичних інструментів, створеного Карлом Орфом спеціально для музичного виховання дітей. Його основу становлять ксилофони, металофони та дзвіночки – глокеншпілі (від німецького «Глоке» – дзвіночок). Але глокеншпіль – це не дзвіночок у традиційному значенні. Так називають різновид металофону маленького розміру, за чудовий, дзвінкий, чистий та дуже високий звук. У європейській музиці його вперше використав В.А.Моцарт у хорі «Чарівні дзвіночки» з опери «Чарівна флейта».

Всі ці інструменти поділяються на:

1. Мелодичні (звуковисотні): ксилофони, металофони, глокеншпілі
2. Шумові різних видів.

Основу інструментарію складає базовий набір: сопранові та альтові глокеншпілі, сопранові, альтові та басові металофони, сопранові, альтові та басові ксилофони.

Порадником та консультантом Орфа у цій справі став Курт Сакс, у тісному контакті з яким і був придуманий базовий набір інструментів. Основний комплект згодом був доповнений деякими інструментами європейського Відродження. Особливо підійшла до нього за звучанням блокфлейту. Вона і стала найважливішим мелодійним інструментом у Орфівському наборі. Непогано поєднуються із загальним ансамблем гітара, віолончель. Вони використовуються як інструменти, що акомпанують, а не солюючі.

Створення цього інструментарію було особливим завданням Орфа. Лише за допомогою цих інструментів може бути реалізовано творче музикування з групами всіх ступенів обдарованості та досягнуто взаємозв’язку елементарної музики та руху. Інструментарій Орфа дозволяє музикувати всім. Це його головна педагогічна гідність.

Різноманітність шумових колористичних інструментів, що використовуються на Орф-уроках, важко навіть перерахувати: трикутники, бубонці та дзвіночки, браслети з ними, пальчикові тарілочки, бубни та тамбурини, дерев’яні коробочки, клавеси та тон-блоки, гуїро та маракаси, ручні барабани їх різновиди, наявні у достатку в кожного народу.

Цікавою знахідкою Орфа були скляні стаканчики, наповнені по-різному водою і таким чином налаштовані звуки певної висоти. По них ударяють дерев’яними чи металевими паличками.

Орфівські інструменти мають особливу якість ансамблевого звучання. Воно відрізняється дивовижною красою, гармонійністю і якнайкраще підходить як акомпанемент до співу дітей.

Звук ксилофона тихий, м’який, протяжний; він не згасає так швидко, як у оркестрового. Басовий ксилофон бере на себе функцію витриманих низьких звуків, що створюють фундамент і тональну визначеність музики, що виконується. Металофон також має м’який звук, використовується як мелодійний та акомпануючий інструмент. У глокеншпіля високий, чистий, швидко згасаючий звук, що чудово поєднується зі звучанням ксилофонів, блокфлейти. Ні один з інструментів в орфівському ансамблі не розглядається як солуючий, хоча кожен може їм на якийсь час стати.

Інструменти Орфа сприяють розвитку музичного смаку та тонкощі тембрового слуху. Чарівна краса звучання інструментів приваблива для дітей, що дає можливість педагогові з першого заняття привернути їхню увагу до різноманітності світу звуків: яскравих і тьмяних, прозорих, оксамитових, хрустких. Висока якість звучання та різноманітність інструментів орфівського комплекту дозволяють блискуче впоратися з цим важливим завданням. Адже знайомство з різними звуками має бути першою сходинкою дитини на світ музики.

Шумові ударні інструменти можна використовувати дуже широко та різноманітно, особливо у роботі з маленькими дітьми.

Найперше уявлення про виразність різних тембрів вони отримають, якщо спробують озвучити якусь казку, наприклад «Теремок»: викладіть на столі шумові інструменти, почніть розповідати казку. Запропонуйте дітям підібрати для кожного персонажа інструмент. Домовтеся, хто яку партію гратиме. Можна зробити список «діючих персонажів», наприклад:

• Теремок – ложки (лож.)
• Тук-тук – дерев’яна коробочка або два кубики (кор)
• Мишка – трикутник (тр-к.)
• Жаба – бубон (буб)
• Зайчик – ксилофон, вільна, спонтанна гра (ксф.)
• Вовк – кастаньєти на ручці (каст.)
• Ведмідь – барабан (бар.)
• Теремок розвалився – тутті (знак гри всіх інструментів).

Розповідаючи казку дітям старшої і підготовчої до школи груп, пропускайте слова, що позначають персонажів, нехай у цей час звучить тільки інструмент, що його озвучує: “Стоїть у полі… (ложки); він не низький, не високий, не високий. Бежала повз… (трикутник)” і т. д. Зрештою, слова можна . Це буде непросте завдання для дітей, але дуже цікаве та корисне, що розвиває символічне мислення, уяву, реакцію та пам’ять.

Діти можуть самі вигадувати елементарні графічні символи для запису звуків, малювати власні партитури, озвучувати їх. Завдання педагога-підштовхнути їх до створення подібних партитур.

Спонтанні ігри з інструментами можна проводити з диригентом. Діти беруть інструменти, розподіляються за групами і стають навколо диригента, який показує, якій групі грати.

Музичні інструменти з самого початку роботи з дітьми використовуються разом із співочим голосом, природними інструментами (руками і ногами, за допомогою яких можна ляскати і тупотіти) володіє кожна людина. Цю гаму звуковидобувань слід доповнити, розширити та покращити: маленькими ударними інструментами. До них відносяться: тріскачки, дерев’яні палички, невеликі тарілочки, тарілки, трикутники, кастаньєти, різноманітні дерев’яні та шкіряні барабани, бубонці та інші подібні інструменти.

До цих інструментів без певної звукової висоти, які застосовуються як чисто звукофарбові та ритмічні інструменти, приєднуються ударні, що мають певну звукову висоту: маленькі літаври, різної форми штабшпілі (глокеншпілі, металофони, ксилофони та скляні судини). Штабшпілі є сполучною ланкою між мелодійними та ритмічними інструментами і утворюють основу всього ансамблю, що звучить.

Музичні заняття, оркестр розвивають не тільки слух і формують естетику сприйняття навколишнього середовища, це розвиває увагу, зосередженність, концентрацію уваги, бо теба на своєму інструменті зіграти саме, там де треба, не запізднитися і не зіграти раніше. Таким чином увага, концентрація, зосередженність формується легко, з інтересом, зацікавленістью. Ці надбання важливі для навчання у школі.  А співаючи діти краще і читкіше навчаються промовляти звуки, слова, речення, бо проспівуючи завжди це робиться легше, ніж просто промовляючи. Так вирішуються і логопедичні задачи.

.

Дитячий садок центр розвитку дитини Планета Монтессорі знаходиться у Києві на Святошино за адресою: вулиця Львівська, 15.

Дитячий Центр проводить постійний набір дітей віком від 2-х років у різновікові групи неповного дня на заняття та навчання за методикою
Монтессорі. Запрошуємо до приватного дитячого садка на розвиваючі заняття дітей, які живуть у районі на Житомирській, Академмістечку, Святошині, Нивках,
Берестейській, Шулявській, Політехнічному інституті, Борщагівці, Виноградарі, Ромена Ролана, Тулузи, Гната Юри, Якуба Колоса, Леся Курбаса, Жмеринська,
сім’ї Сосніних, космонавта Комарова, Симеренка, бульвар Кольцова, Зодчих, Академіка Корольова, Івана Лепсе, Героїв Севастополя, кільцева окружна дорога,
Софіївська Борщагівка, Петропавлівська Борщагівка, Микільська Борщагівка, Михайлівська Борщагівка, Жуляни, Караваєві дачі, а також розвиваючий центр
для відвідування дітей з Бучі, Ірпеня, Вишневе.