ХТО ТАКА МАРІЯ МОНТЕССОРІ?

Це видатний італійський учений, філософ, лікар, психолог та педагог. Її багаторічний досвід роботи з дітьми, спостереження за ними, глибокі медичні та психологічні знання дозволили розробити найгуманнішу та розвиваючу педагогічну систему у світі, рівної якої досі немає. Ось уже понад 100 років ця система живе та працює у 80 країнах світу, випробувана на тисячах та тисячах дітлахів різних національностей та континентів. За системою М.Монтессорі виховувалися багато відомих людей (Ф.Міттеран – президент Франції, Б.Клінтон – президент США, Білл Гейтц – творець компанії «Microsoft» та інші). На керівні посади у відомі фірми в зарубіжних країнах з великою перевагою приймають тих, хто виховувався за цією системою, оскільки саме ці люди здатні приймати швидкі, нестандартні рішення в кризових для фірми ситуаціях. Внесок Марії Монтессорі в систему та підхід до виховання дітей дуже високо оцінений у всьому світі та особливо відзначений на її батьківщині – в Італії. На одній із грошових купюр цієї держави зображено портрет цієї чудової жінки. Сьогодні, коли наше суспільство повністю змінилося, система навчання так само не може залишатися незмінною. Саме Монтессорі-педагогіка здатна надати необхідну допомогу у становленні особистості дитини, розвинути її природні якості, набути таких рис характеру, як самостійність, рішучість, впевненість у собі, діловитість, які так необхідні у сучасному житті. Всесвітньо відомий та авторитетний бізнесмен і письменник Роберт Кіосакі у своїй книзі “Багата дитина – розумна дитина” пише про те, що педагогічна система М.Монтессорі дає широкі можливості молодій людині в майбутньому мати успішний бізнес.

ОСНОВИ МОНТЕССОРІ-МЕТОДА

Система Монтессорі складається з трьох основних частин:

Дитина
Підготовлене середовище
Монтессорі-вчитель

У центрі цієї системи – дитина, яка розвивається у спеціально підготовленому середовищі під керівництвом педагога. Роль педагога другорядна, він спостерігає, дає більше проявитися самостійності дитини, допомагає побічно.

ЦІЛЬ МОНТЕССОРІ – ОСВІТИ

Доктор Марія Монтессорі вірила, що людина не може бути утворена іншою людиною. Кожен має це зробити сам, або це не буде зроблено взагалі. Дійсно освічена людина продовжує вчитися ще дуже довго після закінчення школи або вузу, тому що вона має внутрішню мотивацію до освіти та любов до знань. Саме тому Монтессорі вважала, що метою освіти в ранньому віці є не передача дітям фактів відповідно до спеціально складених програм, а культивування природного прагнення до навчання та пізнання.

У Монтессорі-класі ця мета досягається двома шляхами: по-перше, дитині дають можливість пережити радість навчання відповідно до власного вибору, а не під зовнішнім тиском; а по-друге, йому допомагають посилити свої внутрішні пізнавальні засоби, так що у подальшому навчанні його здібності будуть розвинені максимально. І в Монтессорі – матеріалах закладено це двоїсте перспективне завдання, поряд із миттєвою метою дати дитині певні знання.

Вона включає в себе різні Монтессорі-матеріали, розділені по зонах.

Матеріали зони практичного життя (за їх допомогою дитина вчиться доглядати за собою та навколишнім середовищем, готується до суспільного життя)
Матеріали сенсорної зони (дають можливість дитині навчитися розрізняти предмети за ознаками, групувати та класифікувати, готують до письма та математики, витончують сприйняття.
Матеріали мовної зони (знайомлять дитину з літерами, їх листом, читанням, елементарною граматикою мови)
Математичні матеріали (дозволяють дитині засвоювати поняття кількості та символу, будову десяткової системи, а за допомогою знаменитого “золотого” матеріалу діти виконують дії – додавання, віднімання, множення, поділу)
Матеріали космічної зони (Дають дитині загальний розвиток та всебічні знання про різні країни, континенти, тварини та рослини, людину.)

МОНТЕСОРІ-МАТЕРІАЛИ

Зовні привабливі
Дозволяють дитині самостійно будувати свою особистість та пізнавати навколишній світ
Дають можливість розвиватися дитині у своєму темпі
У кожному матеріалі закладено контроль і дитина, не чекаючи вчителя, може самостійно оцінити результат своєї роботи.
Дозволяють різнобічно розвиватися дитині.

СЕНЗИТИВНІ ПЕРІОДИ

Монтессорі-метод спирається на сензитивні періоди розвитку дитини, тобто. періоди, коли дитина найбільш сприйнятлива до здобуття тих чи інших знань та навичок. У ці періоди він легко, без напруги, як би “вбирає” знання. До 5 років переважно закінчуються всі періоди, тому після 5 років у дитини виникають певні труднощі. Але й надто раннє навчання дитини веде до неприйняття, психологічних травм, порушення здоров’я. Батьки радіють, що їхня дитина читає у 3 роки, але до 8-10 років дивуються, звідки в їхній дитині з’явилася ворожість до читання та книг. Визначити настання тих чи інших сензитивних періодів, допомогти дитині “будувати собі”, чи зможе грамотний Монтессорі-педагог.

РОЗВИТОК МОНТЕСОРІ-МЕТОДУ В СВІТІ І НА УКРАЇНІ

Досі існує і працює під керівництвом внучки М.Монтессорі – Ренільди Монтессорі, AMI – Міжнародна Асоціація Монтессорі, створена ще 1929 року. AMI готує Монтессорі-педагогів і сприяє розвитку даної методики в усьому світі. На щорічних зустрічах Монтессорі-тренерів (педагогів, які працюють за цією методикою понад 25 років) обговорюються нові елементи методики, що диктуються сучасністю. В Україні Монтессорі-педагогіка отримала високу оцінку батьків, широко і успішно використовується практично у всіх регіонах, а особливо популярні та затребувані заняття з дітьми, що розвивають, а також підготовка дітей до школи.

Визнання та авторитет Марії Монтессорі, її внесок у дошкільну педагогіку були настільки високі, що на її батьківщині в Італії на грошовій купюрі в 1000 лір був розміщений її портрет